border=0


border=0

Techniky výskumu pamäti

Štúdium pamäti zahŕňa fázy: štúdium pamäte pre vzdialenú minulosť, štúdium pamäte pre blízku minulosť, štúdium aktu zapamätania.

Výskum začína už od prvých slov rozhovoru s danou osobou. Pri hlbokých poruchách pamäti nemôže pacient uviesť dátum a miesto narodenia, vek a vek svojich príbuzných atď. Pri miernejších poruchách si pacient nemôže spomenúť iba na niektoré dátumy, niektoré podrobnosti zo života. Porovnanie úplnosti spomienok z posledných rokov, mesiacov a udalostí vzdialeného času (detstvo, dospievanie) pomôže odhaliť progresívnu amnéziu.

Pri štúdiu spomienky na minulosť sa človek nemôže obmedziť iba na zbieranie anamnézy, pretože miera vplyvu emočnej zložky na presnosť dátumov, udalostí týkajúcich sa samotného spoločenského sálu a jeho príbuzných je nepopierateľná. Žiada tiež, aby položil ďalšie otázky, ktoré nemajú priame odvolanie na pacienta (napríklad na trasy verejnej dopravy, dátumy nayaalu a konca druhej svetovej vojny, sviatky alebo iné známe udalosti).

Aby bolo možné študovať spomienky na súčasné udalosti, je pacient požiadaný o dátum prijatia do nemocnice, meno a patronymik lekára, suseda, ktoré pacient zjedol včera počas večere, dnes pri raňajkách, o injekciách a postupoch posledných dní, o rozhovoroch s príbuznými atď. Starostlivým načúvaním príbehu pacienta môžete niekedy zachytiť prvky hypermnézie alebo tendencie k parézii. Tieto budú uľahčované „sugestívnymi“ otázkami, pokiaľ ide o fikciu alebo falošné spomienky.

V procese skúmania pamäti zisťujú nielen vlastnosti jej oslabenia alebo posilnenia, ale aj typy, vlastnosti a jednotlivé vlastnosti. Na štúdium stavu a charakteristík pamäti sa bežne používajú rôzne patopsychologické techniky. Medzi najbežnejšie a najbežnejšie v našej krajine patrí metóda zapamätania 10 slov, testy asociatívnej pamäte, testy nepriameho memorovania A.N. Leontiev a súvisiace aspekty používania piktogramových techník; Tiež sa používa test vizuálnej retencie A. Bentona, test vizuálnej a sluchovej pamäte A. Mayleyho a test psychometrickej pamäte D. Wexdera. Okrem toho mnoho techník používaných na psychometrické hodnotenie inteligencie zahŕňa (jednotlivé čiastkové testy zamerané na štúdium rôznych aspektov pamäte (napríklad čiastkové testy „všeobecné vedomie“, „aritmetické“, „opakujúce sa čísla“, „kódovanie“ („šifrovanie“)). D. Wexlerov intelekt naznačuje úsudok o dlhodobej, prevádzkovej, resp. Vizuálnej pamäti.

Pomocou psychodiagnostiky pamäte je možné vyriešiť široký okruh aplikovaných problémov v rôznych oblastiach (aktuálna psychológia, medicína, ľadové rebríky atď.) Pri hodnotení výsledkov psychodiagnostických štúdií je potrebné neustále pamätať na to, že okrem riešenia otázok o samotnom stave pamäťových mechanizmov je v každom prípade potrebné vyhodnotiť aj vplyv relevantných motivačných faktorov na ne, ktoré môžu významne modifikovať výsledky výskumu a falošne negatívne ukazovatele.

Menu „nudné 10 cm“ - jedna z najbežnejších metód na výskum pamyaga - prvýkrát navrhol A.R. Luria. V počiatočnej verzii metodiky sa navrhlo na zapamätanie súbor 10 slov, ktoré si navzájom navzájom nesúvisia, pokiaľ ide o význam (les, chlieb, stoličky, okno, voda, brat, huby, ihla, kôň, med). V budúcnosti bol súbor slov na zapamätanie trochu upravený a začal zahŕňať 10 jednoduchých a tak neprepojených v zmysle dvoj jednoduchých slov.

Subjekt dostane úlohu opakujúc „potom, čo osoba, ktorá skúma slová, ktoré volá, sa snaží čo najlepšie si ich zapamätať, reprodukuje boole úplne.

Stimulačné slová (z ktorých sa reprodukuje päť) a reprodukované po opakovanej prezentácii sa zaznamenávajú v behu. Všetky možné duplikácie slov subjektom a ďalšie ním vytvorené slová nie sú zahrnuté do súboru stimulov, ak je takáto duplikácia tiež prítomná. Navyše po hodine (v extrémnych prípadoch po 20 - 30 minútach) sa od testovaného subjektu požaduje, aby si spomenul na slová, ktoré mu boli predložené skôr. Prezentácia stimulačných slov a ich oneskorená reprodukcia sa zapája do štúdia subjektu pomocou iných psychodiagnostických metód a na konci úvodného predstavenia stimulačných slov nie je subjekt informovaný o tom, že ho po chvíli bude musieť opakovať.

Výsledky tejto techniky môžu byť prezentované vo forme tabuľky (horizontálne - stimulačné slová, vertikálne - opakujúce sa čísla, vo výsledkoch stredného výskumu) a graficky (pozdĺž osi x - opakujúce sa čísla, pozdĺž osi - počet správne reprodukovaných slov).

Zdraví jedinci najčastejšie reprodukujú 9 - 10 slov po 3 - 3 opakovaniach, neduplikujú stimulačné slová a nevytvárajú ďalšie slová. Po hodine sa zvyčajne prehrá najmenej 8 slov.

Táto technika odhaľuje vlastnosti procesu ukladania, ukladania a reprodukcie zvukových informácií. S jeho pomocou je možné zistiť jav vyčerpania ľudskej funkcie, výkyvy pozornosti, zúženie objemu pozornosti, javy zotrvačnosti, narušenie motivačnej zložky pamäte.





Prečítajte si tiež:

Štúdium emócií a pocitov

Metódy zobrazovacieho výskumu

Historické informácie o emóciách a pocitoch

Historické informácie o vedomí

Metódy pozorného výskumu

Návrat na index: Medical Psychology

2019 @ edudocs.pro