border=0


border=0

Hlavné typy myslenia v psychológii

V psychológii sa rozlišujú najmä tri typy myslenia: vizuálne efektívne (konkrétne vizuálne), obrazové a abstraktne logické (teoretické). Prvé dva typy sú spojené názvom praktického myslenia.

Vizuálne efektívne myslenie sa realizuje hlavne vo vonkajších konaniach a nie vo verbálnych formách, ktoré sú do neho zapletené iba ako samostatné prvky. Vizuálne akčné myslenie sa spravidla obmedzuje na konkrétnu situáciu a do veľkej miery sa spolieha na činnosť prvého signalizačného systému, hoci jeho spojenie s druhým signalizačným systémom je nepopierateľné. Jej signály - slová - sa však zisťujú iba tu, neplánujú sa. Vizuálne efektívne myslenie, ktoré predstavuje fylogeneticky aj ontogeneticky počiatočnú fázu logického myslenia, si vyžaduje ďalší rozvoj a prechod na figuratívne myslenie.

Základy vizuálne efektívneho (a obrazového) myslenia sú tiež charakteristické pre vyššie zvieratá.

Tu je príklad vizuálne efektívneho myslenia, ktorý bol získaný z experimentov s opicami. Experiment pozostáva z dvoch fáz. Najskôr sa ovocie umiestni do určitej vzdialenosti od opice a medzi zvieraťom a ovocím sa vytvorí oheň. Bez požiaru nie je možné liečiť sa. Prázdna vedra sa umiestni vedľa opice, na boku sa nachádza nádoba s vodou a opica z minulých skúseností vie, že vypnutím kohútika môže dostať vodu. Opakovane reprodukované experimentálne prostredie učí opicu, aby používala vedro a vodu na uhasenie ohňa. Potom je možné konečne dostať návnadu. Situácia v druhej fáze experimentu: medzi zvieraťom a ovocím sa vytvorí oheň, vedro je na rovnakom mieste, v banke nie je voda, ale experiment sa vykonáva v malom priestore obklopenom vodou zo všetkých strán. Opica opakovane vykonáva sériu vyššie opísaných akcií, beží okolo ostrova s ​​prázdnou vedierkou, prechádza do stavu vzrušenia atď., Ale kvôli nemožnosti myslenia nie je „hádaním“ naberanie vody z bazéna.

Figuratívne myslenie je „myslenie prostredníctvom prezentácie“. S touto formou má človek (zvyčajne deti v základnej škole) v mysli niekoľko obrazov - následné fázy nadchádzajúcej činnosti. Plán riešenia duševného problému bol vypracovaný vopred, vieme, ako začať, čo robiť v budúcnosti. Pri konštrukcii plánu riešenia problému sa logika nevyhnutne podieľa, hoci ešte nedosiahla dokonalosť. Figuratívne myslenie má priamu súvislosť s rečou a jeho gramatické formy napĺňajú plánovacie krivky.

Abstršatyu-logteskm myslenie funguje s pojmami, úsudkami, symbolickými a inými abstraktnými kategóriami. Význam pojmov je obzvlášť jasne ilustrovaný myšlienkou hluchoty. V súčasnosti sa experimentálne zistilo, že hluchota po narodení zvyčajne nezvyšuje úroveň koncepčného myslenia. Sú obmedzené na primárne odrážanie týchto znakov, t. používať prostriedky vizuálneho a efektívneho myslenia. Podlieha iba zvládnutiu reči, t. od chvíle, keď vzniknú koncepty a hluchý má možnosť ich ovládať, ich myslenie sa stáva koncepčným - abstraktne logickým.

Abstraktné logické myslenie je najhlbšie a najúčinnejšie, vyžaduje si však dostatočné znalosti a zručnosti. Abstraktné logické myslenie je charakteristické pre dospelých a je založené na činnosti druhého signalizačného systému.

Pri charakterizovaní jednotlivých druhov a celého procesu myslenia na človeka ako celok je potrebné zdôrazniť, že ak najjednoduchšia forma - vizuálne efektívne myslenie - v budúcnosti ustúpi do figuratívnej podoby, a naopak, abstraktná logika, potom každá? Tieto tri druhy sa zásadne líšia od ostatných a vyznačujú sa vlastnými vlastnosťami. Všetky tri druhy sú geneticky príbuzné a z dialektického hľadiska predstavujú stupeň prechodu množstva do novej kvality. Nová kvalita však nielenže nevylučuje vlastnosti predchádzajúceho typu myslenia, ale naopak zahŕňa ich použitie, aj keď vo forme pomocných podriadených prostriedkov.

Práca chirurga by pravdepodobne nebola možná, keby nemal schopnosť vizuálne efektívneho, ale rovnako imaginatívneho myslenia. Iba spoločná práca všetkých typov myslenia povedie k skutočným znalostiam cieľov a cieľov chirurgického zákroku. Chirurg, ktorý si jasne predstaví relatívne postavenie orgánov a možné patologické zmeny na určitom mieste, načrtne plán nadchádzajúcej práce, ktorý sa riadi jeho znalosťami a skúsenosťami z minulých operačných činností. Pamäť, ktorá sleduje cesty prístupu k postihnutému orgánu a analyzuje možné prekážky a možné komplikácie, pomáha v ktorých sa objavujú niektoré situácie z minulosti, t. Keď chirurg aktívne využíva schopnosti všetkých typov myslenia, konečne pokračuje v operácii. Počas operácie sú rôzne typy myslenia vzájomne prepletené, vzájomne sa vzájomne kondicionujú a praktické problémy, ktoré sa vyskytnú počas operácie, sú niekedy také zložité, že ďaleko prevyšujú mnohé konkrétne teoretické úlohy, ktorým chirurg čelí v dôležitosti a špecifickej gravitácii.

Úspešné výsledky našich praktických aktivít, najmä práce chirurga, sú teda možné len za účasti všetkých troch typov myslenia a pod podmienkou dostatočne rozvinutých praktických zručností. Inými slovami, obsah, povaha a úspech naplnenia mentálnej, a teda aj praktickej úlohy, závisí od úrovne rozvoja človeka, stupňa jeho praktického výcviku a povahy priebehu procesov myslenia. Toto všetko nachádza svoj konkrétny prejav v rôznych pomeroch pocitov, vnímania, myšlienok, konceptov a slov, vonkajších a vnútorných akcií, ktoré sa uskutočňujú v priebehu riešenia úlohy.

Jednotlivé vlastnosti myslenia sa prejavujú v kvalitách mysle: nezávislosť, dôkazy, hĺbka, flexibilita, zvedavosť, rýchlosť, tvorivosť.

V súvislosti s tým, čo už bolo povedané, je potrebné sa krátko dotknúť konceptu intuície, ktorý sa od doby Platóna považoval za náhly objav, charakteristiku poznania iba malého počtu „vyvolených“. Intuícia bola interpretovaná vo forme špeciálneho daru predtuchy, veštenia, „mimosmyslového poznania“, akési mystickej tvorivej činnosti (A. Bergson). Extrémne smerovanie tejto teórie, ktoré sa objavilo následne - intuicionizmus - kategoricky popieralo akúkoľvek úlohu praxe v ľudskej tvorivej činnosti. Predpokladalo sa, že povaha tvorivých akcií, vynálezov a iných činov ľudskej tvorivosti je za hranicami poznania. A tam, kde existuje túžba ponoriť sa do procesu kreativity, sa kreativita automaticky zastaví.

S podobným zdôvodnením na tlačených stránkach sa stále môžete stretnúť. Teoretici intuicionizmu, falošne interpretujúci zákony fyziológie a psychológie, hriech nielen proti vede, ale aj proti praxi, ktorá nám každý deň ponúka každú hodinu príklady, ktoré nám umožňujú jasne vidieť opak.

Intuícia je výsledkom najúspešnejšej a optimálnej kombinácie faktorov a okolností, ktoré nejako prispievajú k procesu myslenia. KK Platonov, ktorý sa touto problematikou zaoberal, sa domnieva, že intuícia je zovšeobecnením vedomím niekoľkých malých, osobitne ťažko zohľadniteľných faktov, ktoré sa získali na základe rozsiahlych skúseností v tejto oblasti. Podľa B.M. Teplova, k vyššie uvedenému by sa mala pridať výnimočná rýchlosť myslenia s intuíciou. V dôsledku toho - „objav a nahliadnutie“ - takmer okamžité závery, jemné a hlboké v obsahu.





Prečítajte si tiež:

Pocit. Vnímanie. Reprezentácia. Historické informácie

Etapy dobrovoľného procesu

Duševné operácie

Patologická povaha

Historické myslenie a reč

Návrat na index: Medical Psychology

2019 @ edudocs.pro