border=0


border=0

Metódy pozorného výskumu

Poruchy pozornosti sa zisťujú počas rozhovoru s pacientom (rozptyľovaného cudzími stimulmi, nemôžu sa sústrediť na tému rozhovoru a rýchlo sa unavia), ako aj počas špeciálnej psychodiagnostickej štúdie.

Techniky špeciálnej psychodiagnostickej štúdie pozornosti možno rozdeliť na psychofyziologické a patopsychologické.

Metódy výskumu psychofyziologickej pozornosti zahŕňajú tie, ktoré používajú špeciálne vybavenie, najmä tachistoskopické prístroje, Mnemotest, Rhythmest a ďalšie.

Pomocou týchto zariadení môžete krátkodobo, s určitou expozíciou, vizuálne (vo forme čísiel, číslic, slov atď.) (Tachistoskop, „Mnemotest“) a zvukové („rytmický test“) podráždenie. Takto sa vytvárajú podmienky na kontrolu jednotlivých vlastností pozornosti - jej stability, objemu a schopnosti prepínania; okrem toho môžu tieto nastavenia diagnostikovať stav ďalších mentálnych funkcií - vnímanie, pamäť.

Z patopsychologických metód na štúdium pozornosti sú najznámejšie a často používané rôzne verzie korekcie čítania, Krepelinove počítanie, nájdenie čísel z Schulteových tabuliek (vrátane Schulte-Gorbov), množstvo metód prepínania (M.S. synonymá, sčítanie so striedajúcimi sa výrazmi, alternatívne odčítanie).

Nápravné skúšky. Súhrn rôznych variantov určitých metód slepého pokusu, ktoré študujú stupeň koncentrácie pozornosti, jej stabilitu a tiež vlastnosti jej prepínania (varianty metódy so prepínaním).

Táto technika bola prvýkrát navrhnutá v roku 1895 B. Bourdonom. Štúdia sa vykonáva pomocou špeciálnych formulárov s radmi písmen, čísiel alebo kruhov usporiadaných v osobitnom poradí s medzerami nasmerovanými v rôznych smeroch (verzia E. Landolta), alebo rôznymi obrázkami atď. Varianty využívajúce kruhy a postavy sú vhodné na štúdium negramotných, malých detí a ľudí, ktorí nie sú rodenými hovorcami jazyka, v ktorom sa štúdia uskutočňuje. Táto inštrukcia umožňuje subjektom kontrolovať riadok po riadku a prečiarknuť ho (podčiarknutie, vy-152)

čmáranie a podčiarknutie v prípade vzoriek s prepínaním) jedného alebo dvoch znakov (písmená, čísla, určité čísla). Súčasne každých 30 alebo 60 sekúnd skúšajúci urobí značku na mieste formulára, na ktorom je momentálne pacientova ceruzka. Zaznamenáva sa tiež čas, ktorý skúšaný subjekt potrebuje na dokončenie celej úlohy.

Overenie priradenia sa vykonáva podľa vzorky pripravenej vopred v súlade s pokynmi uvedenými pri porovnaní. Výsledky sa odhadujú podľa počtu chýbajúcich písmen alebo iných znakov, ako aj podľa času vykonávania daného počtu riadkov. Výsledky korekčného testu sa dajú kvantitatívne a graficky ľahko vyjadriť. Úroveň koncentrácie pozornosti môže byť vyjadrená pomocou indexu presnosti K = S / n, kde S je počet prázdnych riadkov vypracovaných subjektom; n je počet chýb (opomenutia alebo chybné prečiarknutia).

Tempo úlohy možno určiť pomocou tohto vzorca: T = S / t, kde S je počet znakov v časti korekčnej tabuľky vypracovanej subjektom; t je čas vykonávania (v sekundách).

Index prepínateľnosti sa vypočíta podľa vzorca P = (S \ 1 / S) * 100, kde S \ 1 je počet chybne spracovaných riadkov; S je celkový počet riadkov v testovanej časti formulára. Pri posudzovaní prepínania pozornosti je subjekt požiadaný, aby prečiarkol rôzne sady znakov v párnych a nepárnych riadkoch tabuľky korektúr.

Použitie kvantitatívnych metód na vyhodnotenie skúšobnej vzorky umožňuje získať ukazovatele porovnateľné v rôznych štúdiách.

Pri hodnotení metodiky je nevyhnutná štruktúra rozdelenia chýb - či sa vyskytujú jednotne na celom formulári, alebo sa pozorujú hlavne na konci (dôkaz vyčerpania pozornosti). Dôležitá je aj povaha chýb - vynechanie jednotlivých písmen alebo riadkov; prečiarknutie iných, susedných alebo podobne podobných listov atď.

Pre každú sériu formulárov je potrebné vypočítať vaše vlastné štandardy pre implementáciu metodiky. Napriek tomu sa môžete zamerať na nasledujúce: Úlohu vykonávajú zdravé subjekty (s vyznačením dvoch prednastavených písmen na formulári A4) za 6 až 8 minút, pričom však neurobia viac ako 15 chýb.

Okrem diagnostikovania prvkov pozornosti pomocou testu na čítanie korektúr je možné získať aj predstavu o vlastnostiach postoja pacienta k štúdii.

Účet pevnosti. Techniku ​​navrhol E. Kraepelin v roku 1895. Určené na štúdium cvičenia a únavy ako faktorov výkonu.

153

Testovanému subjektu sa predložia tabuľky, na ktorých sú vytlačené stĺpce s jednotlivými číslicami; subjekt pridáva tieto čísla a zapisuje iba jednotky z výslednej sumy, pričom vyraďuje desiatky (nie je to však nevyhnutný predpoklad v niektorých prípadoch, keď takýto spôsob zaznamenávania výsledkov komplikuje iba implementáciu metodiky, môžete výslednú sumu zaznamenať v plnom rozsahu).

Formuláre pre metodiku by mali byť jasne vytlačené, nemali by obsahovať žiadne múdrosti a opravy v písaní znakov, pretože to komplikuje vnímanie a zhoršuje výsledky úlohy. Povolené tlačiť formy techniky na písacom stroji.

Rovnako ako počas korektúrneho testu robí vedec svoju značku každých 30 sekúnd v mieste formy, v ktorej sa subjekt aktuálne nachádza.

Pri hodnotení výsledkov metodiky sa berie do úvahy počet dodatkov, počet urobených chýb (pre celý formulár ako celok aj pre každý časový interval) a celkový čas na dokončenie úlohy. Výsledky vykonania sa môžu prezentovať graficky.

Údaje získané počas metodológie môžu poskytnúť predstavu o uniformite a tempe úlohy, identifikovať prítomnosť vyčerpania, požitie a poruchy pozornosti.

Malo by sa pamätať na to, že subjekty, ktorých profesionálne činnosti súvisia s vykonávaním operácií sčítania, môžu vykazovať falošne pozitívne výsledky, preto by sa táto technika nemala používať.

Vyhľadávajú sa čísla z tabuliek Schulte. Schulte tabuľky sú päť tabuliek (môžu byť vyrobené samostatne) s rozmermi 60 x 60 cm, z ktorých každá má čísla od 1 do 25 v náhodnom poradí.

Po dokončení priradenia subjekt vyhľadá čísla v poradí, ukáže ich a nahlas ich vyvolá. Čas strávený subjektom v každej tabuľke sa zaznamenáva pomocou stopiek. Ak je to potrebné, môžete zaznamenať aj počet čísel, ktoré subjekt testuje, každých 30 sekúnd.

Pri hodnotení výsledkov sa berie do úvahy čas strávený na každej tabuľke a porovnáva sa. Výsledky môžu byť prezentované graficky.

Zdraví jedinci spravidla vyhľadávajú čísla v tabuľkách rovnomerne v čase, v nasledujúcich tabuľkách môžu dokonca zrýchliť tempo úlohy. Dôvody nejednotnosti vyhľadávania čísel a ich trvania môžu byť: zvýšené vyčerpanie, oneskorené spracovateľnosť, porušenie kritickosti, úmyselné skreslenie výsledkov. Pretože tabuľky Schulte si takmer nepamätajú, môžu sa použiť na opakované dynamické štúdie.

Štúdia zmeny pozornosti sa vykonáva podľa dvojfarebnej (čierno-červenej) tabuľky Schulte-Gorbov. Náhodne zobrazuje 49 čísel - od 1 do 25 čiernych a od 1 do 24 červených. Inštrukcia poskytuje tri fázy na dokončenie úlohy: po prvé, testovaný subjekt musí vyhľadať, pomenovať a zobraziť čierne čísla v rastúcom poradí; druhý - subjekt musí vyhľadať, zavolať a ukázať červené čísla ukazovateľom v zostupnom poradí; po tretie, subjekt musí striedavo a v inom poradí, tj. 1 - čierna a 24 - červená, 2 - čierna a 23 - červená atď.





Prečítajte si tiež:

Porušenie emócií a pocitov

Činnosti a činnosti

Koncept pozornosti

Historické informácie o činnosti, vôli a psychomotore

Štúdia vedomia

Návrat na index: Medical Psychology

2019 @ edudocs.pro