border=0


border=0

Činnosti a činnosti

Vedomie sa nekončí uvádzaním určitých predmetov, javov a porozumením ich vzájomných súvislostí a emocionálnym hodnotením stupňa ich užitočnosti alebo bezcennosti, uspokojenia alebo nespokojnosti s potrebami osoby ako organizmu a osobnosti. Naopak, čím viac sa človek dozvie o svete okolo seba a svojho vlastného tela, čím širšie sú jeho pojmy, čím hlbšie sú súdy a závery a emocionálne hodnotenie sveta okolo neho, tým viac bude musieť čeliť úlohe premieňať objekty reality, zlepšovať svoje vlastné kvality. V tomto prípade bude transformácia prebiehať dovtedy, kým predmety a javy nevyhovujú potrebám, záujmom a ideálom človeka, t. jeho spoločenské, estetické, morálne, intelektuálne a iné potreby.

Ľudské vedomie odráža nielen objektívny svet, ale ho tiež vytvára; ak svet neuspokojí človeka, potom sa človek rozhodne jeho činmi zmeniť. V psychológii sa problém činnosti vedomia považuje za problém vôle, dobrovoľnej činnosti. To má veľký význam pre rôzne lekárske a psychologické problémy. Pod činnosťou človeka sa rozumie celá rozmanitosť jeho činov zameraných na konkrétne životné ciele. Činnosť pozostáva z akcií a operácií. Akcie sú systémom pohybov

zamerané na predmet a sledujúce konkrétny cieľ. Činnosti zamerané na ľudí sa nazývajú činy (priestupky). Operácie sú spôsobom vykonania akcie, nie sú uznané. Činnosti môžu byť podstatné a kognitívne.

Existuje kontrolný prístroj (akceptor činnosti), ktorý porovnáva výsledky skutočnej akcie s plánovaným účelom. Hlavné činnosti sú: hry, učenie sa a práca.

Akcia je prvkom činnosti, ktorý je definovaný jednoduchým cieľom a nedá sa rozložiť na jednoduchšie. Hoci akcie môžu byť nielen motorické, ale aj mentálne (mentálne, mentálne), dobrovoľnícke činnosti, ako ukazuje I.M. Sechenov, najviac asociovaný s motorickými účinkami. Oddelené motorové pomôcky sa navzájom kombinujú. Ich jednota je podstatou svojvoľnej činnosti.

Najdôležitejším vonkajším prejavom osobnej reflexie skutočnosti, ktorá ho obklopuje, sú jeho motorické reakcie. Človek koná prostredníctvom pohybov, akcií a predmetov a javov hmotného sveta ako aktívny proces interakcie s ním.

Mali by sa rozlišovať inštinktívne a získané pohyby. Inštinktívne pohyby sú jedinou formou nedobrovoľných pohybov, zatiaľ čo všetky ostatné činnosti sú svojvoľné, aj keď boli ďalej automatizované (napríklad chôdza, písanie, viazanie uzlov atď.).

Jednoduché inštinktívne pohyby sú neodmysliteľné aj pre dospelých (napríklad rýchle vytiahnutie ruky z vodiča elektrickým prúdom), sú však charakteristické najmä pre malé deti. V tomto období života existuje iba inštinktívna nevedomá túžba; volebné konanie, aspoň v jeho primitívnej podobe, zatiaľ nie je možné. Preto dieťa nie je schopné riadiť ani tie najjednoduchšie pohyby. Potom z chaotického množstva pohybov začnú od neho vystupovať vhodnejšie pohyby, ktoré vždy vychádzajú z vonkajšieho zmyslového podráždenia. Cieľom týchto naučených pohybov, ktoré sa teraz nazývajú činy, je uspokojenie určitých potrieb.

Postupom času sa čoraz viac uvedomujú. Toto sú skutočné dobrovoľné činnosti, hoci v počiatočnej fáze ich formovania sú jednotlivé štádiá dobrovoľného aktu vyjadrené a nerovnaké. V tomto období je častejšie možné sledovať iba „motiváciu - rozhodovanie - vykonávanie rozhodnutí“, pretože v tejto fáze vývoja nemusí dieťa na prekonávanie prekážok takmer vôbec vynaložiť osobitné úsilie.

S akumuláciou niektorých skúseností, vznikom nových požiadaviek a záujmov, nových potrieb, dobrovoľných opatrení sa stáva zložitejšou. Jednotlivé hlavné fázy dobrovoľného procesu sú jasnejšie, vrátane boja o motívy, výberu prostriedkov, zváženia akčného plánu atď. Komplikujúce podmienky pre existenciu organizmu vyžadujú neustálu primeranú reakciu, ktorá sa prejavuje oneskorením pohybov, potom ich posilnením, nahradením niektorých pohybov inými, atď.

V dospelosti sú tiež možné inštinktívne hnutia, ale hlavným prvkom dobrovoľníckej činnosti bude dobrovoľná akcia zameraná na vedomý cieľ a sprevádzaná zameraním sa na ňu. Niektorí vedci, ktorí analyzujú dobrovoľné činnosti, ich delia na zložité a jednoduché.

Komplexná dobrovoľná činnosť je najdokonalejšou formou ľudskej činnosti, ktorá si vyžaduje veľmi veľkú účasť myslenia a pozornosti.

Jednoduchá dobrovoľná činnosť sa líši od zložitej činnosti tým, že nevyžaduje zvláštne porozumenie, ale neustálu pozornosť, keď vyjde, pretože bola vytvorená v dôsledku častého opakovania zložitého, t. naraz, celkom premyslené a prekonané všetky fázy dobrovoľného aktu. Jednoduchý dobrovoľný čin sa vo svojej štruktúre nelíši od zložitého - jeho „progenitora“, pretože opustenie „z sféry vedomia“ neznamená „opustiť kôru“.

S ďalším opakovaním jednoduchého dobrovoľného konania sa stáva tak známym, bežným, že jeho vykonávanie si nevyžaduje nielen reflexiu, ale aj osobitnú aktívnu pozornosť. To znamená, že automatizuje, stáva sa ľahkým, rýchlym a teda produktívnejším. V procese premeny zložitej dobrovoľnej akcie na jednoduchú, a ešte viac pri transformácii jednoduchej na automatizovanú, miera záujmu osoby o vykonanie konkrétneho druhu činnosti súlad práce, práce s osobnostnými charakteristikami.

Takto sa formujú zručnosti a schopnosti. Zručnosti môžu byť (vzdelávacie, priemyselné, športové atď.) Motorické, zmyslové, mentálne; môžu sa navzájom kombinovať. Zručnosti uľahčujú činnosti, ale môžu byť stereotypné, takže musia byť flexibilné. Tvorba zručnosti prechádza tromi fázami: analytická, syntetická a automatizácia. V niektorých prípadoch môžu zručnosti prispievať k vytváraniu nových zručností (prenos zručností), v iných to môže brániť ich rozvoju (rušenie zručností). So znížením aktivity, a ešte viac potom, keď prestane, dôjde k deautomatizácii zručnosti. S emocionálnym vzrušením možno zaznamenať dočasnú automatizáciu zručnosti. Preto nie je ľahostajné napríklad to, v akom emocionálnom stave chirurg pôsobí. Zručnosti sú prvky aktivity, ktoré vám umožňujú robiť niečo s vysokou kvalitou. Zručnosti zahŕňajú automaticky vykonávané časti (zručnosti), ale celkovo sú súčasťou činnosti kontrolovanej vedomím (v každom prípade v konečnom cieli av hlavných medzistupňoch).

Akcie a akcie, ktoré sa uskutočňujú automaticky, sa môžu zoznámiť. Návyky zaznamenávajú potrebu urobiť niečo konkrétnym spôsobom. Návyky môžu byť morálne, pracovné, mentálne, kultúrne, hygienické atď. Fyziologickým základom zvyku sú vytvorené funkčne dynamické systémy.

Nie všetky dobrovoľné motorické akty človeka prechádzajú fázami zložitých, jednoduchých a automatizovaných. Stupeň automatizácie a zjednodušovania zložitých dobrovoľných činností závisí od povolania, osobitného výcviku atď., Je určený predovšetkým funkčnými schopnosťami ľudského nervového systému a úzko súvisí s podmienkami vzdelávania a životom jednotlivca, jeho potrebami.

Preto sú v počiatočnom štádiu (u novonarodeného dieťaťa) pohyby iba inštinktívne, oblúk reflexu sa uzatvára v subkortexe. S príchodom prvých dobrovoľných akcií sa ich jadro zúčastňuje. Uzatvorenie reflexného oblúka nastáva v hemisférach kôry. Životné podmienky sú stále komplikovanejšie, zlepšuje sa práca signalizačných systémov a vytvára sa motorický analyzátor. Úloha kôry pri vykonávaní dobrovoľných činností sa stáva ešte dôležitejšou: regulácia činnosti prvého signalizačného systému (inhibícia alebo zlepšenie jeho činnosti), sprostredkovanie stimulov, ich syntéza a analýza - myseľ sa dostáva do popredia.

Diela N.I. Krasnogorsk ukázal, že motorická bunka je schopná vytvoriť dočasné spojenie s akýmikoľvek bunkami a systémami mozgu. Postupne sa formujúci motorový analyzátor teda slúži ako miesto na vytváranie kondicionovaných reflexných oblúkov, ako aj miesto na syntézu a analýzu impulzov z vonkajších a vnútorných motorických zariadení.

Dočasné spojenia vznikajúce v analyzátore motora sú následne pevné a pripravené pre dospelých, ako by boli pripravené, „nevyhnutné“. V dôsledku koncentrácie excitačného procesu a negatívnej indukcie sa v priebehu času vyvíjajú určité funkčné systémy - neurodynamické stereotypy. Začínajú sa formovať u človeka od útleho detstva - a v procese činnosti, najprv nedobrovoľných, potom svojvoľných, a prostredníctvom vystavenia slovom (špeciálne školenie; čítanie vedeckých a beletrií, rozprávanie a rozprávanie; navštevovanie filmov, divadiel atď.). Postupne sa vyvíja zodpovedajúca norma správania, tak či onak, k ľuďom, objektom, obrazom a fenoménom. Preto existuje nespočetné množstvo dynamických stereotypov („obvyklé činnosti“, „obvyklý životný štýl“ atď.), Z ktorých každý je založený na interakcii hlavných nervových procesov v oblastiach prvého a druhého signalizačného systému.

Táto špecifická kombinovaná aktivita excitačných a inhibičných procesov je dôsledkom častého opakovania tých istých stimulov - vonkajších alebo vnútorných, ktoré nasledovali v určitom poradí jeden po druhom. Teraz jeden z nich stačí na aktiváciu celého systému.

Dobrovoľná aktivita dospelého je teda výsledkom všetkej celkovej analytickej a syntetickej práce mozgovej kôry, ktorej hlavnými podmienkami sú interakcia signálnych systémov a funkcia kôry mozgovej hemisféry, ktorá má optimálnu excitabilitu. Inými slovami, „najlepšie vyváženie“ tela, jeho prispôsobenie sa okolitým podmienkam počas celého nášho života, sú zabezpečené základnými procesmi kortikálnej aktivity - excitáciou a inhibíciou v rôznych formách ich vzájomného pôsobenia.





Prečítajte si tiež:

Teórie pamäti v psychológii

Únava a únava

Druhy pozornosti

Duševné operácie

Porušenie emócií a pocitov

Návrat na index: Medical Psychology

2019 @ edudocs.pro