border=0


border=0

Pamäťové procesy v psychológii

Zvtmyaivish. V tejto fáze pamäte, keď sa prijímajú informácie, dochádza k vytváraniu asociácií. Memorizácia môže byť nedobrovoľnej povahy, t.j. urobiť proti našej vôli. Nedobrovoľné zapamätanie je podporované silným pocitom (radosť, strach, znechutenie atď.). Zaujímavý je záujem o objekt pamäti a povaha akcie s ním, ako aj podiel nezávislosti, s ktorým sa vykonáva nedobrovoľné zapamätanie (napríklad nezávislé roztrhnutie úloh pri experimente viedlo k úspešnejšiemu zapamätaniu čísel v nich zahrnutých). V prípade nedobrovoľného zapamätania sú veľmi dôležité mechanické asociácie, ktoré dokážu vysvetliť relatívne silné potlačenie s kontrastom obrázkov (čierny profil na svetlom pozadí), s ich podobnosťou („omylom zapamätané - oba smerovali rovnakým smerom“) atď.

Neúmyselné zapamätanie má v našich životoch jednoznačný pozitívny význam. Prevláda a v počiatočnom období asimilácie vedomostí je na ňom vybudovaná pamäť. Životné skúsenosti sú obohatené, niektoré informácie sa získavajú bez osobitného ľudského úsilia.

Hlavnú úlohu v našom živote a činnosti však nepochybne patrí svojvoľná forma memorovania, v ktorej začína asimilácia informácií a je ďalej stimulovaná osobitným dobrovoľným úsilím. Najcharakteristickejšou črtou dobrovoľného zapamätania je okrem dobrovoľného aktu povinná prítomnosť motívu pre riešený problém. Svojvoľné zapamätanie ďalej predpokladá plán na zvládnutie materiálu, silné stránky v ňom, možnosť porovnania, koreláciu atď. V týchto prípadoch si vždy uvedomujeme, prečo, za čo a aké kroky podnikneme v smere zapamätania tohto alebo toho materiálu.

Spočiatku sú operácie vedomej pamäte formované ako účelné procesy. Potom majú formu mnemotechnických schopností.

V prípade dobrovoľného zapamätania sa používajú mechanické a sémantické metódy. Počas mechanického skladovania sa vytvárajú mechanické asociácie zodpovedajúce materiálu. Vo všetkých svojich kvalitách je mechanická zapamätanie horšia ako sémantická: nie je pevná oceľ, je ťažšie zapamätať si ju mechanicky zachytiť atď. Napríklad niektoré minulé štukety sa snažia zapamätať si názov drogy „Antabus“, čím odhaľujú vo svojich mysliach mechanické spojenie podľa podobnosti: antabus je autobus. Predstavte si ich trápenie, keď sa snažia spomenúť si na „tento etymologicky dosť komplikovaný pojem, sú nútení triediť názvy rôznych druhov dopravy (vrátane lietadla, taxi atď.) Vo svojich mysliach. Príbeh A.P. môže slúžiť ako dobrý príklad mechanickej pamäte. Čechovovo priezvisko kone.

Ľudia sú schopní uchýliť sa k mechanickému zapamätaniu buď vtedy, keď je materiál nepochopiteľný, alebo ak neexistuje vôľa ho asimilovať. Bude opodstatnené použiť mechanickú metódu s veľkou heterogenitou materiálu, ktorej chýba aj určitý sémantický význam (anatomický, najmä latinsky, mená, priezviská autorov atď.).

Vo väčšine prípadov by sa mala dať výhoda sémantickej metóde zadávania informácií do nášho vedomia. Sémantická pamäť prispieva k distribúcii minulých skúseností v čase. Výsledkom je, že minulosť nepredstavuje chaotickú konglomeráciu obrazov, informácií, vedomostí, životných pocitov atď., Ale je spojená do skupín a komplexov asociovaných v čase a medzi sebou.

Sémantická metóda je založená na systéme dočasných spojení už vytvorených v minulosti ľudskej skúsenosti. Pri sémantickej zapamätaní je potreba analyticko-syntetickej analýzy materiálov a neustále stanovovanie podobností a rozdielov s tým, čo už je známe, obzvlášť živá. Pri zapamätávaní veľkého množstva materiálu je potrebné vykonať sémantické zoskupenie, rozdeliť ho na časti a tiež vytvoriť prepojenia na časti a pomenovať ich, zdôrazniť logické silné stránky a po dokončení zapamätania skontrolovať ich správnosť v učebných pomôckach a upevniť vzdelané sémantické súvislosti v procese mentálneho rozvoja. vizuálne znázornenie.

Fyziologickým základom nedobrovoľnej zapamätania je vytvorenie dočasných spojení hlavne na úrovni druhého signalizačného systému.

Sohrashishi je proces uchovávania informácií. Ribot tiež zdôraznil, že jednotlivé mená (čísla, mená, priezviská atď.) Sú v pamäti omnoho horšie ako bežné mená a koncepty. Z hľadiska údajov z modernej psychológie je to celkom pochopiteľné, pretože pri zapamätávaní jednotlivých mien dochádza takmer výlučne k mechanickým, menej stabilným spojeniam a pri zapamätávaní bežných mien, najmä konceptov (kombinácia mechanických a sémantických súvislostí), odolnejších sémantických spojení. Ak je emocionálne zapamätanie, záujem a túžba udržať materiál v pamäti čo najlepšie a pokiaľ je to možné sprevádzaný aktívnym zapamätaním pomocou sémantickej metódy, materiál je lepšie uchovaný v pamäti.

Ak je pre vznik asociácií potrebné, aby sa pamäťové objekty kombinovali súčasne navzájom alebo priamo jeden po druhom, potom je posilnenie asociácie jednou z najdôležitejších podmienok opakovanie týchto kombinácií. V tomto prípade sa opakovanie očakáva počas memorovania aj v budúcnosti. V druhom prípade je cieľom opakovania revitalizácia existujúceho pridruženého združenia. Je potrebné vynaložiť značné úsilie na zachovanie materiálu, ktorý sa pamätá pomocou mechanickej metódy, menej - pomocou sémantickej metódy.

Proces konzervácie je spojený s procesom zabudnutia. V tomto prípade nie všetky sú zabudnuté, ale iba sekundárne. Podstatné sa ukáže byť viac ako 1 fokálne - je zachované komplexnejšie a dlhšie. Skutočnosť, že stopy po mozgu takmer vždy zostanú v mozgu po interakcii s objektmi a obrázkami, je javom okolitého sveta, čo dokazuje skutočnosť, že aj pri nesystematickom opakovaní zabudnutého materiálu sa na dosiahnutie tohto účinku trávi vždy menej času ako pri opätovnom zapamätaní. Ak sú spojenia, ktoré z času na čas vznikli, posilnené, obnovené, môžu platiť počas celého života.

Malo by sa zdôrazniť, že ochrana nie je mechanickým pobytom zachyteným v nezmenenej podobe, pretože spomínaný sa pod vplyvom činností človeka, jeho záujmov, skúseností, stále rastúceho množstva informácií a poznatkov neustále mení. Týmto sa dosiahne jasnejšie vytvorenie vnútorných vzťahov medzi pamäťovými objektmi, čo bezpochyby prispieva k posilneniu retencie (retencie). Uchovávanie závisí od významu materiálu, hĺbky jeho vedomostí, orientácie osobnosti na trvanie uchovávania, frekvencie a času opakovania a uplatňovania poznatkov v praxi. Z vyššie uvedeného vyplýva, že proces ochrany je úzko spojený s myslením: systematizuje materiál, oddeľuje maloletého a nevýznamného od hlavného a hlavného, ​​vykonáva syntézu a analýzu so zodpovedajúcimi závermi a zovšeobecneniami.

Rozmnožovanie pozitimínu. Rozmnožovanie je proces pamäti, v dôsledku čoho sa aktualizuje obsah predtým fixovanej psychiky extrahovaním z dlhodobej pamäte a jej prenosom do prevádzkovej pamäte. Rozpoznanie je reprodukcia objektu v podmienkach opakovaného vnímania.

Reprodukcia (rozmnožovanie) a rozpoznávanie vedú k extrahovaniu potrebného materiálu zo zásoby pamäti v oblasti vedomia. Reprodukcia je založená na procese aktivácie stôp zanechaných v ľudskom mozgu, keď odráža realitu. Presne reprodukuje to, čo zodpovedá postojom človeka a potrebám konkrétnej situácie. Zvyšok zvyškového materiálu zatiaľ zostáva „v skladoch“ našej pamäti.

V procese rozmnožovania je materiál zrekonštruovaný jasnejšie (ako pri retencii, iba vtedy, keď je reprodukované ucho, berúc do úvahy vedomie jeho procesu. Reč, skutočné myslenie sa zúčastňuje na rekonštrukcii, čo nepochybne prispieva k najlepšiemu odrazu okolitej reality, zajatý v minulosti.

V takom rozsahu, ako v prípade neexistencie memorovania, ak by nebolo možné reprodukovať, by boli naše zásoby vedomostí, zručností, schopností a návykov nemysliteľné.

Rovnako ako zapamätanie rozlišujú medzi dobrovoľnou a nedobrovoľnou reprodukciou.

Reprodukcia môže prispievať k relatívne malej skutočnosti, iktu. Dobrý príklad nedobrovoľnej reprodukcie je uvedený v S.T. Aksakova "Gymnasium". Autor, jemný psychológ a pozorovateľ, opisuje, ako sa v období, keď už študoval na gymnáziu, oživili spomienky na jeho vzdialené detstvo. Aksakov píše: „Stalo sa, že v čase, keď som premýšľal o niečom úplne inom, a dokonca aj keď som bol veľmi zaneprázdnený štúdiom, zrazu zaznel nejaký zvuk hlasu, pravdepodobne podobný tomu, ktorý som už počul, pás slnečného svetla v okne alebo stene, presne osvetľujúci Raz mi boli známe, milé predmety, muchy, bzučanie a búchanie na sklo, na ktoré som sa často pozeral detinským spôsobom - okamžite a na okamih, nepostrehnuteľne pre vedomie, vzbudil zabudnutú minulosť a šokoval mi napäté nervy. ““

V prípade nedobrovoľnej reprodukcie jedno z náhodne animovaných asociácií, ako to bolo, pritiahne sieť ďalších spojení s ním nejakým spôsobom prepojených. Výsledkom je viac-menej úplná spomienka s vedomím jej nedobrovoľnosti.

Medzi špeciálne druhy nedobrovoľnej reprodukcie patrí vytrvalosť (z latiny nadmerne, silne perzistentná) spomienok. Zároveň, aby sa niektoré obrazy, fenomény minulosti dostali do vedomia, nevyžaduje nielen aktívna snaha vôle, ale ani najmenšia stopa chýba, aspoň trochu mechanicky, vo význame súvisiacom s obsahom reprodukovaného. Počas vytrvalosti sú obrázky rušivé, t.j. objavujú sa mimo vôľu a túžbu človeka a sú ním prežívaní ako niečo zbytočné. Vznik vytrvalosti môže prispieť k frekvencii aj k afektívnemu vyfarbeniu vnímaného. Príklad vytrvalosti v dôsledku častého opakovania: nepretržite sa objavujúca melódia, ktorá znie opakovane počas trvania hodiny a pol filmu. Maskérka vytrvalosti v súvislosti so stresom emocionálnej sféry je motivovaná slovami, intonáciou reči osoby utopenej pred našimi očami, na ktoré sa znovu a znovu pripomína, najmä v prvých hodinách po incidente. Vytrvalosť spomienok prispieva k stavu únavy, vyčerpania tela. Fenomény perseverogavy sa najčastejšie pozorujú na klinike nervových a duševných chorôb.

Široká verejnosť má v živote a práci človeka zásadný význam. Zároveň je povinným homogénnym úsilím vyjadreným v rôznej miere. Niekedy sa vyžaduje veľmi mayo, niekedy naopak, aj keď s extrémnou pamäťou nedokážeme úplne zvážiť potrebný materiál.

Lepahti, rýchlosť, presnosť ozveny úzko súvisia s dvoma predchádzajúcimi fázami procesu pamäti - zapamätanie a uchovanie, ich vlastnosti. Preto je celkom prirodzené, že najúplnejšie, najpresnejšie a zároveň lepsemy spomienky sa ukážu v tak dokonalom prípade: zachytený materiál je zaujímavý, keď bol asimilovaný, bol preukázaný dostatočný podiel nezávislosti, existoval určitý plán na zapamätanie si zodpovedajúcich referenčných bodov, možnosti porovnania, t.j. , bola použitá sémantická metóda; materiál pozostával z pojmov, malého počtu bežných mien; jeho opakovanie bolo systematické a uskutočňovalo sa s výhradou použitia učebných pomôcok; počas reprodukcie bol maximálny záujem, optimálna vôľa, pozitívne emócie.

Vedomé rozmnožovanie spojené s prekonávaním ťažkostí, ktoré si vyžadujú dobrovoľné úsilie, sa nazýva pripomenutie.

Pri viacerých prvkoch prispievajúcich k najlepšej reprodukcii nie je posledné miesto obsadené časom, ktorý uplynie od chvíle, keď materiál zapácha do reprodukcie. Často sa stáva, že je veľmi ťažké zapamätať si, čo sa spomínalo pred pár minútami. Na vysvetlenie tohto javu v psychológii sa zavádza pojem reminiscencia. Reminiscencia sa chápe ako úplnejšia oneskorená reprodukcia, ako je reprodukcia, ktorá sa uskutočňuje bezprostredne po zapamätaní. V prípade pseudo-remisie môžu byť myšlienky iných ľudí podvedome vytlačené a reprodukované v budúcnosti ako ich vlastné. Zistenie skutočnosti, že pseudo-minimalizácia je dôležité pri posudzovaní prípadov plagiátorstva.

Zabudnutie je rýchlejšie po zapamätaní rýchlejšie a môže byť čiastočné a úplné, krátkodobé a dlhé.

Reprodukcia môže byť skreslená alebo neúplná, napríklad s emocionálnym vzrušením.

Miera uznávania sa môže podporiť procesom uznávania. Je založená na kombinácii jednej alebo druhej vlastnosti priamo vnímaného s predtým vnímaným.

Napríklad autor knihy „Päťdesiat rokov v službe“ ÁNO Ignatiev opisuje takýto prípad. Pri prechádzke ulicami Paríža nedobrovoľne upozornil na umelecky vykonanú mriežku. Zdala sa byť známa, akoby ju už predtým videl. Dojem bol taký živý, že ho to veľmi zaujímalo, pretože Ignatiev v jeho pamäti nenašiel nič také. Po tom, čo o tom informoval svoju matku, sa Ignatyev dozvedel, že práve v čase, keď rodina žila v Paríži, opakovane hral ako dieťa.

Dôležitú úlohu pri rozpoznávaní hrá presnosť konkrétneho výberu v objekte. Je možné uznať, čo bolo predtým zachytené pomocou tohto slova. Úplný a podrobný verbálny opis obrazu, fenoménu, ktorý vedie v ľudskej mysli k vytvoreniu najvhodnejšej kópie, preto ďalej prispieva k bezchybnému rozpoznávaniu. Podobne ako iné procesy pamäte, aj uznanie spolu s dobrovoľným úsilím, záujem do veľkej miery napodobňuje dobrý všeobecný stav človeka, korešpondenciu jeho myšlienok a predmetu uznania, najmä životné prostredie atď.

Všetko, čo už bolo povedané o pamäti, nám umožňuje dospieť k záveru, že najdôležitejšie sú: rýchlosť zapamätania, množstvo asimilácie, sila ukladania, presnosť reprodukcie, pripravenosť pamäte na ozveny.

Uvedené a niektoré ďalšie vlastnosti pamäte nie sú pre rôznych ľudí zďaleka totožné. Preto pri charakterizácii produktivity pamäti pacienta sa musí analyzovať z rôznych hľadísk, jasne prezentovaných vo vzdelávacom programe. Niektorí si rýchlo pamätajú, ale rovnako rýchlo zabudnú, iní si naopak nepamätajú okamžite, po opakovanom opakovaní, ale naučený materiál je na dlhú dobu uložený v pamäti. Najcennejšou kvalitou pamäte je jej „pripravenosť“, ktorá zabezpečuje reprodukciu presne toho správneho materiálu a presne vtedy, keď je to potrebné.

Graf výkonnosti pamäte

PRODUKTIVITA PAMÄTE: objem; rýchlosť; presnosť; doba trvania; pripravenosť.





Prečítajte si tiež:

psychomotorické

Teórie pamäti v psychológii

Únava a únava

Pojem reči. Rečové funkcie

Etapy dobrovoľného procesu

Návrat na index: Medical Psychology

2019 @ edudocs.pro