border=0


border=0

Psychologická pomoc, psychologická pomoc, psychologická podpora a psychologická podpora

Pojem psychologická pomoc je v praktickej psychológii najuznávanejší. Obsah tohto konceptu je prezentovaný v súhrne hlavných oblastí odbornej činnosti praktického psychológa: psychoprofylaxia, psychodiagnostika, psychokorekcia, psychologické poradenstvo a psychoterapia. V tomto prípade najčastejšie poskytovanie psychologickej pomoci znamená služby psychológa tým, ktorí majú vážne problémy so socializáciou, adaptáciou (v škole - tým, ktorí „opúšťajú“ vzdelávací proces). Úloha psychológa sa teda pripisuje úlohe lekára: stanovením diagnózy, „normalizáciou“ života osoby, návratom do hlavného prúdu. Inými slovami, opäť to urobiť „rovnako ako všetci ostatní“.

Trochu odlišný prístup sa objavil už v polovici osemdesiatych rokov. Hlavnou myšlienkou tohto prístupu, ktorá sa najjasnejšie prejavila v oblasti praktickej psychológie vzdelávania, bolo predstaviť pojem „pomoc“. Podstata nového postavenia sa samozrejme neobmedzila iba na nahradenie tohto termínu. Ide o to, že psychológ by mal spolupracovať nielen s tými, ktorí majú problémy, ale so všetkými ľuďmi, ktorí im pomáhajú pri ich rozvoji. Pre psychológa v škole to znamená zahrnutie do vzdelávacieho procesu ako rovnocenný účastník prispievajúci študentom, učiteľom a rodičom.

Takmer súčasne s výrazom „pomoc“ sa objavil aj výraz „podpora“. V praktickej psychológii vzdelávania a vo vedeckej literatúre sa začali objavovať také obraty ako „psychologická podpora vzdelávacieho procesu“, „psychologická podpora vzdelávacieho prostredia“, „psychologická podpora rozvoja detí“. Nedá sa však povedať, že v odbornej psychologickej reči bolo slovo „podpora“ pevne zakorenené.

Možno kvôli tomu, že jej obsah „barly“ príliš „vyčnieva“. V skutočnosti je podpora a zálohovanie spravidla potrebné pre niekoho, kto sotva stojí sám za seba. Ak vzdelávací proces „nevydrží“, potom mu „psychologické barle“ pravdepodobne nepomôžu.

V posledných rokoch sa vďaka úsiliu známeho moskovského špecialistu M. R. Bityanova a Petrohradu praktických psychológov G. Bardiera, I. Ramazana a T. Cherednikova často používa výraz „psychologický sprievod“. Ideológiou sprevádzania nie je ochrana dieťaťa pred ťažkosťami, nie riešenie jeho problémov namiesto neho, ale vytváranie podmienok pre neho, aby sa na svojej životnej ceste vedome, zodpovedne a nezávisle rozhodoval. Psychológ ide vedľa dieťaťa ako priateľ a asistent (nie však sprievod). Dieťa sa naňho môže kedykoľvek obrátiť o pomoc, ale to neznamená, že psychológ pre neho urobí všetko. Funkcie psychológa v sprievodnej paradigme sa do istej miery podobajú práci bodyguarda. Nie je to viditeľné, pokiaľ to nie je potrebné. Jeho najčastejšie je vytvoriť priaznivé podmienky pre to, aby sa dieťa mohlo samostatne zaoberať. Ale sú chvíle, keď musí rýchlo zasiahnuť, zastaviť alebo viesť ho, aby zachránil a pomohol.





Prečítajte si tiež:

Gestalt psychológia

Psychológ ako človek a profesionál

Kultúrno-historická teória L. S. Vygotského

Pochopenie skupinovej psychoterapie

Späť na obsah: Úvod do povolania „psychológa“

2019 @ edudocs.pro